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新编现代教育技术学|学习现代教育技术体会2篇

2018-02-10 10:35:48 来源: 责任编辑:生活小百科

篇一 : 学习现代教育技术体会2篇

学习现代教育技术体会

学习了现代教育技术这门课程,让我对现代科技又有了进一步的深入了解,在这之前我只是很多次的听说ppt,看到别人做的ppt很是羡慕,因为要是上好一节优质的课程运用ppt对幼儿教师来说也是非常重要的,一直没有机会去学习如何去做,想问别人又怕太麻烦,还好老师手把手的言传身教让我学会了这一技能。

微博和博客我原先以为就是和qq一样聊天的,现在我才明白一直以来都说幼儿教师要做好家长工作,这样的交流工具正是最好的方式啊!这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教育信息化的迅猛发展促进了现代教育技术的飞速进步。

现代教育技术手段不断融入到课堂内外的教育教学活动中,既激发了学生的学习兴趣,又有利于学生对教学内容的理解、掌握及运用。 现代教育技术对课堂教学的推动作用

1、激发学生学习兴趣现代教学媒体具有多样性、新颖性、艺术性和趣味性等特点,有利于刺激学生的各种感官神经,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣,调动学生的思维,促进学生产生强烈的求知欲望。运用现代教学媒体能够拓宽学生的视野、增强其记忆力,培养其观察、思考、理解和运用知识的能力,运用现代教育技术手段改变了过去传统教学的教材单一、教学方式枯燥等现象,弥补了传统教学方式的直观性、平面化和动感不足等缺点,使一些抽象难懂的内容变得易于理解和掌握,方便学生利用自学能力自由地追求和吸取自己想学的知识,使学生不断产生对新知识学习的兴趣,增强对新问题探究的信心,从而取得良好的学习效果,掌握更多的科学知识。

2、促进学生思维发展。学生的常规思维特点是从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡。

3、提供丰富的学习资源 现代教育技术丰富了教学资源,促进了资源共享。教师在备课时结合教学内容,有选择地从网络上下载相关的资料、图片、声音、动画、影片等,再结合课堂教学的需求进行有效筛选,同时还可以通过电子邮件、聊天室等方式方便、快捷地与同行进行沟通、资料共享、教学方法探讨和经验交流等

4、促进师生相互交流,运用现代教育技术手段,促进师生共同参与教学活动。在工作中我可以利用ppt来制作课件,博客及微博与家长、同事、朋友交流,共享美好生活。 

学习现代教育技术体会2

    通过学习现代教育技术这一学科,自己在网络信息应用方面得到了很大的提高。从网络信息的应用到制作ppt和思维导图,这些内容都能够在我们的工作和学习中,得到很大的应用。通过本次的学习是我们对现代教育又有了一个新的认识。

    同时通过学习这样学科,对我们提高工作效率和学习效率也有了很大的帮助。在学期这节可之前上网只知道在百度里可以搜索一些东西,但是不知道在百度里的搜索也有很细的分类,这样使我们在网上搜索材料的时候更加节省了我们的时间,增加了我们工作的效率。

    我打算在以后的工作和学习中充分的利我们所学大到东西,我可以利用微博的广泛应用建立微博圈,加入我们的幼儿家长,通过在微博圈里和家长沟通交流,上传幼儿在幼儿园的情况。让家长更加了解幼儿在幼儿园的生活和学习。增加教师和家长的沟通和交流。同时还可以用思维导图来整理自己的思路和教学内容。充分利用多媒体和网络的优势。

篇二 : 新编现代教育理论:新编现代教育理论-图书信息,新编现代教育理论-内容

《新编现代教育理论》是由谭英海编著,山东人民出版社于2009年出版的书籍。

现代教育理论_新编现代教育理论 -图书信息

书名:

新编现代教育理论

作者:

谭英海

出版社:

山东人民出版社

出版时间:

2009年04月

ISBN:

9787209025577

开本: 16开

定价: 26.00 元

[www.jianliw.com]现代教育理论_新编现代教育理论 -内容简单介绍

我们编写此书的目的不仅在于梳理和介绍学科知识,还力图使读者在阅读本书的过程中获得认识的升华和观念的更新;如果还能做到让阅读者学会运用新的理论观点和方法从日常的教育现象中发现教育问题、进行理论思维,学会从教育观点的撞击中探索新的认识途径和解决教育实际问题的方法,那更是编著者所追求的更高境界。

现代教育理论_新编现代教育理论 -图书目录

第一编

现代教育概论

第一章 现代教育

第一节 教育与现代教育

一、教育

二、现代教育

三、教育的本质与功能

第二节 教育学与现代教育理论

一、教育学及其发展

二、现代教育理论

第二章 现代教育与现代社会

第一节 现代教育与现代经济、政治、文化

一、现代教育与现代经济

二、现代教育与现代政治

三、现代教育与现代文化

第二节 现代教育与现代3大社会问题

一、现代教育与人口问题

二、现代教育与环境问题

三、现代教育与可持续发展问题

第三章 现代教育与现代人

第一节 现代教育与全面发展的人

一、教育目的概说

二、人的全面发展

三、“教劳结合”释义

第二节 现代教育与现代家庭

一、家庭及其教育功能

二、现代家庭教育的内部影响因素

三、现代家庭教育的要求

第四章 现代教育与现代中国

第一节 中国教育现代化

一、现代化及其特点

二、中国教育现代化及其主要困难

三、中国教育现代化的核心内容

第二节 素质教育

一、素质教育的含义

二、素质教育的意义

三、澄清素质教育的几点认识

第二编

现代课程与教学论

第一章现代课程论

第一节 课程与课程理论

一、课程的概念

二、课程的类型

三、现代课程理论主要流派

第二节 课程的编制

一、课程编制的理论

二、课程编制的内容

三、课程编制的步骤

第三节 课程的改革

一、当代国外课程改革

二、我国的课程改革

第二章 教学引论

第一节 教学的概念、地位和任务

一、教学的概念

二、教学的地位

三、教学的任务

第二节 教学过程

一、教学过程的本质和特点

二、教学过程的基本规律

第三节 教学原则

一、全面发展的方向性原则

二、启发创造原则

三、理论联系实际原则

四、循序渐进原则

五、师生协同原则

六、因材施教原则

七、反馈调节原则

第三章 教学组织形式及现代教学模式

第一节 教学组织形式

一、教学组织形式概述

二、课堂教学及其程序步骤

第二节 现代教学模式

一、教学模式概述

二、我国中小学常用的教学模式及最新探索

三、国外几种典型的现代教学模式

第三编

现代德育论

第一章 德育引论

第一节 德育的概念、目标与功能

一、德育的概念

二、现代德育的目标

三、德育的功能

第二节 德育的过程

一、德育过程的概念

二、现代德育过程的特点

三、德育过程的基本规律

第三节德育原则

一、个体思想品德主动地完整地发展的原则

二、集体教育与个别教育相结合的原则

三、热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

四、心理匹配原则

五、德育影响的一致性、连贯性原则

第二章 现代西方道德教育理论

第一节 现代西方道德教育理论的演进

一、萌芽和奠基时期

二、荒凉时期

三、繁荣和发展时期

第二节 现代西方道德教育理论流派

一、涂尔干的道德教育理论

二、杜威的道德教育理论

三、柯尔伯格的道德教育理论

四、克里夫·贝克的道德教育理论

第三节 现代西方道德教育的理论动向

一、道德教育的主题:调适自由与责任的关系

二、道德教育的方法:反对传统灌输、弘扬主体精神

三、道德教育的途径:强调主知主义

四、道德教育的趋向:主张回归生活

五、道德教育的研究:寻求多学科整合

第三章 当代中国的学校道德建设

第一节 当代中国学校德育的新形势与德育体系建设

一、社会主义市场经济带来的思想观念变革

二、青少年思想品德的时代特征

三、学校德育的问题与对策

第二节 我国学校德育课程改革

一、德育课程设置

二、德育课程目标

三、德育课程内容

四、德育课程实施

主要参考书目

……

篇三 : 创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告

创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告 


“以教育的信息化推进教育的现代化,实现沿湖路小学跨越式发展”是沿湖路小学这所百年老校的新的发展点。依托信息化平台的合作与创新,抢占信息技术教育制高点,实现信息技术与基础教育的有机整合是我校发展的目标。为了进一步提升我校的办学水平,通过教育的信息化带动教育的现代化,近年来我校加大了对在现代教育技术的投入,进行了一系列有益探究与尝试,取得了一系列科研成果,使我校现代教育走在了黄石市的前列。
一、学校基本情况:
沿湖路小学坐落在黄石陈家湾地区,占地面积6667平方米。有二十六个教学班,在校学生总数1500余人,在职教职工85人。我校是西塞山区的一所窗口学校。学校连续八年被评为黄石市“六好文明学校”,三次被评为市级“文明单位”,90年被命名为黄石市“合格实验小学”,九五年被省教委定为“少先队工作示范学校”,省“德育先进集体”,九六年被命名为“黄石市小学示范学校”、全国“注提”实验先进学校、全国“直读法教学”先进学校,九九年被授予省教科研示范学校、湖北省教科研五十强学校、少先队被授予全国红旗大队。2002年被评为 黄石市科普教育先进学校、 黄石市教师校本培训先进学校、 黄石市语言文字工作先进单位、黄石市德育特色学校。 
二、学校现代教育情况:
(一)、硬件建设:我校在1995年就在全市率先建起了第一批微机室,积极响应邓小平提出的“计算机要从娃娃抓起”的号召。几年来,我们不断节流开源,通过教师集资、家长捐资、政府投入、银行贷款等方式,筹集资金投入200万元,先后装备了微机室、语音室,校园闭路电视系统、校园局域网,为各办公室配备了计算机,打印机等设备。目前学校拥有两个高标准微机室,实现了教师广播教学、教师监视监听、转播示范学习、个别学习辅导等多媒体教学功能,可供学生使用的计算机已达110台。学校拥有两个大型多媒体电教室,语音室、电视台、演播室、课件室、总控室各一个。班级都配备了闭路电视、录音机、北大附中附小远程教育示范班都配备了电脑、实物展示仪、液晶投影仪等现代化教学设备。校园网络已通到了各个办公室和教室,校校通工程正在向班班通推进。,宽带接入了INTERNET网,初步实现了校内资源共享和管理现代化。
2003年和北大附属中小学成功合办远程教育示范校。北大附中、附小优质的教育资源通过天网、地网、人网等形式,源源不断的引进到沿小,进入到办公室、进入到教室、进入到课堂中。提高我校的教育教学水平。
(二)、校本培训:1999年就请来市信息教育专家来我校给老师们培训,到了年底有100%的老师都拿到了计算机等级证书,使老师们有了一定的操作基础。学校还派专职老师到省内学习计算机课件制作知识,然后把学回来的知识再传给老师们,老师们互相学习互相提高。在计算机技术培训中,我们主要做了以下几个方面的工作:1、集中培训。学校一方面请来市教院计算机老师对45岁以下的老师进行分期分批培训,参加培训的老师集中在多媒体微机室接受培训,专题学习WINDOWS 98初步,AUTHORWARE课件制作、office系列软件、上网和网上搜索的技巧等。另一方面学校信息技术教育老师,对老师进行实例讲解,作业布置等。2、分散练习。在教师掌握了基本的操作技能后,分散到各年级组的网机上实际操作进行巩固强化。年级组老师取长补短,共同提高。3、定期验收。学校定期对老师的计算机掌握情况进行统一测评,重点是通过作业的形式考察老师的计算机操作水平。4、比赛促进。学校结合培训开展系列竞赛活动如:AUTHORWARE课件制作竞赛,多媒体教学设计评比,二维动画制作评比,电教“四优”竞赛等活动,极大地提高了老师的学习热情。5、集中派出30多位中青年教师参加英特尔未来教育培训,不仅让青年教师系统地学习了基于网络平台的未来教育理念,还让中青年教师熟悉运用网络服务教育教学的方法和技巧。通过校本培训,派出学习、专家讲课等形式提高了我校教师信息技术能力。我校中青年教师基本做到了人人能运用电子备课,个个会做课件,能制作课件,制作个人或班级网站的教师达30多人。
(三)、教学应用:我校十分重视强化信息教育技术在教育教学中的应用,不断提高老师们的应用水平。1、协助办公。极力推进无纸化备课的发展,计算机实现办公自动化已成可能,用计算机录入文字的速度快而且便于保存,可重复调用,传输方便,便于修改。因此,我校办公正在向“无纸化”发展。远程班的教师要求建立备课数据包。学校要求老师的论文、上交材料等能用计算机的一律自己在计算机上完成。然后通过网络共享发送到相关部门。2、辅助教学。学校为配合学校教学,购买了如《科利化》、《鹏博士》等教学软件,为配合第二课堂素质教育活动,学校购买了《反斗星》《芝麻开门》等系列儿童教育软件。另外购买了系列相关的素材库鼓励教师根据教育需自制课件。学校推行“两倡导”,一是倡导正确认识在市场上能买到的由软件公司开发的“成品”,做到为我所用。首先,针对课堂教学需要,选择那些符合新教学大纲或新课程标准的资源型软件如《科科华》教育软件。其次,对“成品”进行合理调用和开发。“成品”是一个系统,教师钶以随时从它的素材库中调用自己所需的组件,包括调用呈现方式,调用教学音像效果等,然后利用便于操作的工作平台加以组合,发挥自己的教学特长,结合学生的实际情况,增加创意,进行二次开发创造出自己的课件。教师们意识到面对“成品”素材,科任教师应对教学中的重点、难点,对原来资源进行整合,重组。这样,CAI才能真正起到辅助作用,教师的创意才能充分体现出来,教师才可能成为课件的主宰。二是倡导教师大胆尝试CAI课件制作,掌握现代化教学的小主动权。通过学习培训,我校已初步建设了一支以电教专职人员当核心以学科教学新秀为骨干的自制课件队伍。目前,我校老师自制课件资源已达15G,课件数量有150件,课件和课件辅助教学获省市各类奖项50多人次。已覆盖语文、数学、自然、劳动、思品、社会、美术、音乐、等学科,教师利用AUTHORWARE等多媒体集成工具制作的多媒体交互课件,在教学上不仅极大地激发了学生兴趣,而且在人机交互中,充分尊重了学生的主体地位,提高了教学效率,促进了信息技术教育与其他学科的整合。为方便老师制作课件,学校在服务器上建立了50G的素材库、积件库、课件库等,其中大量的图片、动画、及声音素材为老师提供了方便的条件。3、促进德育。学校闭路电视紧密结合校德育主题播放相关内容节目。校电视台成了名符其实的展示学生才艺的舞台。学生自主参与的一些大型活动,通过校电视台进行现场直播。每一次活动,从策划、组织、摄影、采编、切换等全过程都极大地锻炼了教师素质,同时让教师体会到工作的价值,品尝到工作的愉悦。4、现代管理。学校已经初步建立了教育办公自动化系统(小学版)下设五个子系统:教师信息管理系统、学生素质教育系统、学生信息管理系统、学校校务管理系统、智能分班系统。5、信息搜集。学校已经实现校内资源共享,学校规定各办公室每天上午9:00之前必须开机一次,接收校内发送的电子邮件,各种通知、文件等通过网络传输。鼓励老师上网查阅资料,搜集信息。
(四)、远程教育:抢占教育制高点,通过现代教育技术全面提升办学水平。创办北大附属中小学远程教育示范学校,是我校2003年推进现代技术教育的重大举措。作为黄石地区第一所远程教育示范学校,我们抢占信息教育制高点,通过强强联合,引进了一大批北大的优质教育教学资源,全面提升了我校的办学水平。以此为契机,我校加大信息教育的教学与研究。通过远程教育课、电视课和校园网吧的开设加大了信息技术教育普及力度。通过教育的信息化带动教育的现代化。
三、现代教育技术的实验与研究
作为一所实验小学,我校的现代教育技术的实验与研究始终走在本市的前列。国家级课题、省级课题课、市级课题的研究与实验成绩斐然。
由彭红霞老师主持的市级科研课题《计算机促进小学语文教学》进行了5年,王玲、皮咏龙、刘欢、段芷菱等老师参与此项课题的实验与研究。取得了一系列科研成果。彭红霞老师的《计算机促进小学语文教学》一文发表在《中国电化教育》杂志,《计算机优化小学识字写字教学》一文发表在《湖北电化教育》杂志,《运用现代教学手段构建创造性作文教学》一文获全国论文一等奖,《运用现代教学手段构建自主创意识字》一文获湖北省“四优评比”三等奖。皮咏龙、向波等教师的课件获省、市一等奖。近几年来累计有十多位教师,三十多个课件获省、市、区级奖励。
国家级课题“远程教育与小学课程的全面整合”实验开题才一年,在社会产生良好反响。我校创办北大附属中小学远程教育示范学校已列入西塞山区2003年工作要点。该项课题在吴双法老师主持下,积极开展研究。彭红霞、向波、刘惠芬、陈海清、刘欢等老师参加该课题的实验与研究,取得了一批科研成果。吴双法老师的论文《远程教育离黄石有多远》、《一堂非典型肺炎研讨课》在《黄石日报》发表。彭红霞老师的《网站使语文教学如此精彩》发表后产生良好的社会反响。沿小学生的作文《我在网上学语文》、《我当网管》也在《黄石日报》。《黄石日报》跟踪报道我校《倡导网络文明从小学生做起》、《沿小运用网络辅助教学蔚然成风》、《沿小教师过了网关方放假》。《楚天声频报》报道《黄石第一个远程教育示范班在沿湖路小学建成》。沿小六班(1)80%以上的课用上远程教育资源。六(1)远程班班、五(5)班等班级的班级主页得到广泛好评。
四、现代教育技术亮点追踪
1、2003年元月和北大附中附小成功合办远程教育示范学校,在黄石地区中小学实现了远程教育零的突破。取得了良好的社会效益。
2、黄石市各大媒体从不同的侧面跟踪报道了我校创办远程教育示范校,信息教育取得的辉煌成绩。
3、沿湖路小学教育信息网的横空出世。我市小学第一个教育信息网站落户沿小。随着沿小教育信息网浏览量的不断上升,引起各大门户网站、教育网站的关注。中国信息平台、k12、网易、搜狐、北京263 在线、中国基础教育网,湖北教育信息网,黄石教育信息网......纷纷介绍沿湖路小学的教育信息网,并与之链接。当你打开google、百度、雅虎、新浪搜索“沿湖路小学”28700个相关信息足以让你目不暇接。
4、黄石市第一个远程教育示范班在沿小建成。第一批远程教育班在运用北大资源和网络资源上积累了丰富的经验,远程班成为沿小新的亮点。
5、通过因特尔未来教育培训,校本培训沿小教师的信息技术综合实力跻身黄石市中小学前列。教师制作网站、班级建立主页在黄石地区无人能望其项背。
虽然在创建湖北省现代教育技术实验学校中我们取得了骄人的业绩。但我们不敢懈怠,我们将继续加大信息技术投入,完善校园信息网络,创建绿色信息化校园。使现代教育技术为教学服务,为学生服务,为教师服务。用实际行动落实“以教育的信息化推进教育的现代化、实现沿湖路小学跨越式发展”的目标。 

篇四 : 珠海七中现代教育技术实验学校自查报告

珠海七中现代教育技术实验学校自查报告
 
珠海七中创办于1993年,现为珠海市一级学校。校园占地面积1.7万㎡,建筑面积16398㎡,绿地面积1.2万㎡。目前一座六层高建筑面积6千多平方米的现代化教学设施完备的办公教学大楼正拔地而起,2005年9月将投入使用。我校现有教学班24个,学生1400余人, 教职工92人,其中高级教师26人,中级教师39人,初级教师12人。
珠海七中对教育现代化对教育改革的意义有深刻的理解,历来重视利用多媒体进行教育教学工作,2004年成为广东省现代教育技术实验学校,进一步促进了我校现代教育技术的发展。我校就实验学校中期检查进行了认真自查并形成自评报告如下: 
 
一. 领导高度重视,组织机构健全
     珠海七中历任领导班子非常重视学校的信息化建设,非常重视现代教育技术在学校管理与教育教学实际中的应用。在学校经费极为紧张的情况下,及时安排并不断加大对学校信息化建设的投入。尤其是现任领导班子,对教育现代化对教育改革的意义有深刻而独到的理解,认识到:教育的现代化,首先是教育观念和教育手段的现代化。学校注重教育技术现代化设备的投入,同时,更重视教师教育理论的学习和教育观念的更新。现代教育技术的应用,促进了老师们教育观念的转变。教育观念的转变与教育手段的现代化,又促进了学校教育教学质量的提高。自2004年成为广东省现代技术实验学校后,成立了以王树洪校长亲自挂帅,各学科骨干教师组成我校"广东省现代技术实验学校工作领导小组":
    组长:王树洪校长
    副组长:梁波、朱琦
   组员:朱琳、袁健、李春鹏、金述红、张艺多、梁玉葵、刘文选、 李文莉 、辛咏梅、梁辉、陈志大、王维、王建、苗廼婕、曾明珠、 吴睿
工作组在组长王树洪校长的领导下积极规划七中教育现代化的发展,先后制定了《珠海七中教育信息化整体规划》、《珠海七中现代教育技术实验学校发展规划》、《2002-2004珠海市第七中学电教工作发展规划》、《珠海七中教育信息化三年规划》、《珠海七中2003-2005年三年工作发展规划》、《珠海七中三年工作规划》,信息中心也年年有详实的工作计划,从而推动了我校教育技术现代化工作,使我校教育现代化工作得到迅速发展。
    学校领导认识到,教育的现代化,首先是教育观念和教育手段的现代化。学校在注重教育技术现代化设备的投入的同时,重视教师的教育理论的学习和教育观念的更新。通过现代教育技术的应用,促进教育观念的转变。通过教育观念的转变和教育手段的现代化促进教育的现代化和教育教学质量的提高。 
二、与时俱进,开拓创新
    王树洪校长十分重视学校的现代化教育工作,为了提高学校的现代化教育水平,学校为每一个老师配备了一台液晶显示器品牌电脑。王树洪校长带头学习电脑知识,积极参加校内校外的各种培训,学会了office系列软件的应用,photoshop等。王树洪校长经常自己制作多媒体讲稿为老师和学生进行精彩的报告和心理辅导,学校组织
 
 
 
 
 
 
          王树洪校长使用自己制作的多媒体给老师们做精彩报告
的多媒体演示家长会赢得了家长们的一致好评。在王校长刻苦学习精神的感召下学校老师们掀起了学习电脑的高潮。老师们经过参加校内校外的电脑培训,去兄弟学校听课、去外地先进学校取经,现代化教学水平明显提高。多年的教学公开周活动,使多数教师尝试了多媒体教学并认识到现代化的教学手段的确是提高教学效率、活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣进而提高教学质量而又减轻教师劳动负担的有效途径;大面积的教师信息技术培训,又使教师们有了应用多媒体教学设备的能力;教师上网查阅资料和下载教学软件与学校多年的软件积累,为教师进行多媒体教学提供了有力的教学资源支持。校园网、电教平台等建设,为教师使用多媒体教学提供了现代化的条件。
         
(请点击观看)                         
王校长的“六一”老师               初二女生家长会
    在七中,运用多媒体教学,已经成为教师自觉、自愿的行动。老师和同学们都尝到了利用多媒体教学的甜头,例如生物课上教师利用多媒体让学生看见了细胞的分裂;化学课上学生利用多媒体观察到了有害气体的生成…..这些课件加深了学生对知识的理解,让一些抽象的、在日常生活中看不到的现象展示在学生的面前,学生学习起来更容易、对知识的掌握更深刻了。我校教师运用多媒体覆盖率达到100%,学科运用多媒体上课覆盖率达100%,运用多媒体课时覆盖率80%以上。
 
 
 
 
 
 
  
 
 
老师们上多媒体课的精彩镜头
    
三、 加强教学环境建设,在设备运用上创新。
     学校领导非常重视教育现代化的硬环境的建设,重视现代化设备的投入,因为这是教育现代化的物质基础。
    1997年建成两间多媒体综合计算机室
    1999年建成了功能完备的电教室
    2003年改造了综合计算机室,配备了新的品牌电脑并且每台学生机都可以上网
    2003年建成了设备先进的语音室
2003年建成了两间设备良好的物理实验室、一间生物实验室、两间化学实验室
2003年建设了8个教学平台
 2004年投资建设了校园网,学校的网站也开始启用,  "珠海七中校园网"(网址:)
 2004年建设双向控制电视教学系统,完善了学校广播系统
2004年建设了8个教学平台

   
 
 
           电脑室                             多功能电教室
 这些设备的投入使用,为我校教师在教育教学工作中运用现代化手段改进课堂教学,提高教学的效率和教学质量提供了条件。同
时为教师指导学生进行研究性学习、学生自主学习、网络环境下的新课程学习创造了条件。我校借助网络开展的生物课"激情燃烧东澳岛"和珠海市中学里唯一的信息技术课外小组—机器人小组通过学生在网络上开展的广泛性研究性学习取得了很好的效果,2004年11月20日我校参加了广东省第二届智能机器人大赛取得了13名的好成绩。老师们指导学生在网络环境下展开学习,通过这样的学习方式,学生们学会了自主学习,学会了合理利用网络这个巨大的信息库,学生在学习的过程中逐步形成了适应信息社会生活的正确态度和运用信息的实践能力,这为学生今后的终生学习奠定了基础。这些电教设备正在为培养学生的创造精神和创造能力发挥巨大的作用。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


我校的机器人小组
 
四.课题研究,在理念上创新。
     在七中,运用现代化手段进行教学的潮流已不可抑止,即将进行的教育现代化设备的建设又为其提供了有利的条件。如何使电教设备发挥最大的效益,使教育手段的现代化真正为教育改革服务,这成了学校思考的新问题。
      教师的教育观念不能根本转变,弄不好,现代化的教学手段成了对学生满堂灌和文山题海的帮凶,成了搞应试教育的帮凶。为了解决这个问题,学校决定以科研带动的办法更新教师的教学理念,转变教师的教学观念,确立学生在学习上的真正的主体地位,为培养创造性人才提供有利条件,使学校的教育做到真正意义上的现代化。自从学校成立以来,我校就不断承接课题,1999参与了教育部十五规划重点课题《引导学生自我发展的理论与实践研究》之子课题《引导学生处我发展的教学策略教学模式研究》;2002年我校参与了全国教育科学“十五”国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”子课题《提高初中学生家长育人实效》研究; 2004年参与了教育部十五规划重点课题《中小学生学习技术的心理探究》之子课题《初中学生学习困难心理探究与干预》;参与了珠海市科技立项课题《珠海市中小学生自我教育成长模式研究》等等。通过课题研究,更新了我校教师的教育教学观念,建立我校立体、多元、有机结合的现代化德育生态体系,提高了我校教育教学质量。
      2004年参与了教育部十五规划重点课题《中小学生学习技术的心理探究》之子课题《初中学生学习困难心理探究与干预》,此课题在我校正在扎扎实实的开展中,并取得了一定的成效。2004年9月-10月我校信息中心配合课题组利用《中学生心理测试系统》软件收集了我校初一、初二两个年级885名学生的测试数据并进行统计分析,确定了78学习困难学生,并对其中26名学生进行学习技术的干预,经过一个学期的努力,这些学生的学习态度和学习方法都有一定程度的改善,学习成绩也有所提高。2005年3月我校课题组撰写的论文《珠海七中学生学习策略调查报告》获得了教育部十五规划重点课题组颁发的特等奖,这个报告的数据全是我校心理老师用spss统计软件进行统计的。这表明我校教师使用计算机的水平已经达到了较高的水平。
  
 
 
 
特等奖证书                          王校长领取特等奖
科研的带动,教育教学观念的转变,一批教师正在探索研究利用计算机进行研究性学习、学生自主学习、新课程环境下网络教育等问题,以求在培养学生的创新能力的研究方面做更多的工作。
 
五.教材配套、开发、使用良好。
     信息课程教材学校主要采用"广东省教学教材研究室"编写的《信息技术》教材。教师在教学前,编写电子教案进行教学,以提高信息技术课的教学质量。
    电子教材的配套,我校主要采用购买、自制、教师网上下载等多种方法进行积累。教师的使用,主要是教师参考学校购买的电子教材和网上下载的软件,自己制作教学软件的方法,以求更好的结合我校的实际开展教育教学工作。自制录象节目389(时),光盘数422,cai课件1125件(其中获奖作品76件)。购买录象节目数143(时), 光盘数625。   从1997年至今,学校每年的教学公开周都是多媒体教学公开周,积极鼓励和引导教师尝试多媒体教学,信息中心积极配合教师进行教学软件的工作,因为这一特色,使珠海七中每年的多媒体教学公开周在珠海市颇具影响力,每年都吸引市内外200人次到校参加教学公开活动。我校王景山、袁健老师制作的生物课件《百合科》《禾本科》获全国教育软件制作三等奖,黄华奖。其他老师制作的课件也多次获奖。珠海七中电化教学在珠海市内起到一定的示范和带动作用。
 
六.教师培训,探索培训方式创新。
      现代化的设备是不会自己发挥作用的,发挥作用的始终是使用设备的人,教师使不使用,如何使用这些设备,决定着这些资金投入的效益。基于这样的认识,学校领导始终坚持重视现代化硬环境建设的同时,注重教师的的引导与培养等教育现代化软环境的建设。教师不会使用电脑,是制约教师开展多媒体教学的瓶颈,因此教师的电脑培训工作,就显得十分重要。
      1997年学校的两个电脑室建好后,学校组织了全校教师进行了使用网络多媒体教室演播系统的培训,培训73人次。
      1998年,学校组织教师参加了电教室的使用培训,培训78人次,基本做到人人可以利用电教室的设备为学生授课。
1999年以来,我校结合教育局组织的教师电脑级别考试,积极开展教师的电脑培训工作。1999年至今,每学期都举办1-2期电脑培训班,每班大约10个课时。中青年教师100%参加培训,总体培训率达95%以上。
    2002年以来,结合软件的制作,我校组织教师参加了计算机基础知识、网络基础知识、office系列软件的应用、课件的制作、语音室的使用、校园网站的使用、家教e平台的使用等若干专题讲座、培训,对教师的培训率达80%以上。
  学校信息中心制订了严格的培训计划,学校也把对教师的信息技术培训工作纳入学校的考勤之中,明文规定50岁以下的教师必须参加培训,老教师们也不甘示弱,每次都早早到达培训场地。学校还多次组织老师参加全国、广东省、珠海市的教师信息化培训,学校在有限的经费中抽出专款保障老师们的培训费用。教师们通过培训,学会了处理文件、学会上网查找自己需要的教育教学的资料,下载网上的教学软件,学会通过powerpoint制作简单的教学软件,对下载的课件进行整合等,我们的教师有良好的信息意识,也有能力很好地进行多媒体的教学。
   
 
 
 
      
 
 
王校长参加信息技术校长培训班        新购买了电子白板,老师们都来学
习,这可是师生互动课堂的好帮手
 
七. 实验工作在七中硕果累累
     我校经过多年的"现代技术实验学校"的实验工作,取得一定的效果,总结如下:
    (一).教学质量不断提高。
      在市教育局的指导下,在校领导的精心策划下,经过全体教师的努力,我校的教育教学质量年年稳步提高。2004年我校中考达到省级分数线的共262人,其中柏遥萍同学取得了全市第四名的好成绩,张天玥、鲍嘉裕同学语文满分,许建丰同学数学满分,曹望舒同学英语最高分,袁子龙同学物理最高分,刘奇志同学化学最高分,胡洁遥同学政治最高分。历年来,七中的中考考入一中的人数,上省级学校的人数,平均分、及格率都形成一个往上发展的态势,从这里可以看出,本实验达到了提高教育教学质量,推动七中往前发展的目标。
珠海七中2002-2004年度省一级上线率、平均分对比示例图
(二)教育科研硕果累累
     1. 通过实验,我校教师撰写了一批运用电教手段开展教育教学论文以及利用多媒体上的优秀课例,在教学上取得了很好的效果。2002-2003学年度我校有6名老师的论文获得全国奖励,4名老师的论文获得省级奖励,18名老师的论文获得市级奖励;有5名老师的优质课获得省级奖励,12名老师的优质课获得市级奖励;2003-2004学年度我校有5名老师的论文获得全国奖励,7名老师的论文获得   省级奖励,13名老师的论文获得市级奖励;有1名老师的优质课获得省级奖励,11名老师的优质课获得市级奖励。其中张勇老师的优质课《》通过精美的课件展示在学生面前一个自强不息,勇于和困难做斗争的勇士tina的光辉形象,通过多媒体学生们身临其境地了解到了tina的故事和她的作品,tina的故事感染了每一个人,她的精神振奋着每一个人。
 


张勇老师的优质课片段
       八、展望
   珠海七中建校以来虽然在教育现代化方面取得了一定的成绩,但我们为教育现代化所做的工作与时代和社会对我们的要求还有很大的距离,在未来的时间里,我们还会抓紧对教师信息意识的培养,注重教师现代化信息技术教学水平的提高,重视学生利用现代化手段学习的学习方式和策略引导,努力创设适合现代化信息技术教育的研究性、协作性、主动性、互动性的学习环境,我们决心通过努力,一定能把七中建设成高质量的现代化的学校。


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